幼儿园大班音乐活动说课稿_幼儿园大班音乐活动说课稿模板

幼儿园大班音乐活动说课稿：

一、设计意图： 本活动旨在引导幼儿感受《小树叶》中不同情感的氛围，并通过音乐表现和模仿，培养他们的音乐意识和情感表达能力。我以“倾听---感受---表达”的审美过程为目标，注重在互动环节引导幼儿主动参与，激发其学习兴趣。

二、说教材： 1. 教材分析： - 《小树叶》是一首ab段式的歌曲，表现了喜怒哀乐的情感体验。教师通过创设不同氛围的音乐环境，引导幼儿积极感受和理解音乐内容。 - 大班幼儿已具备一定的音乐记忆能力和对具体形象的感知能力，能够轻松参与音乐活动。

1. 教学目标：
2. 1、感受歌曲《小树叶》中不同情感的氛围，体验音乐活动的乐趣。
3. 2、通过观察和互动，学习用不同的歌声（轻缓连贯、欢快跳跃）、表情、动作等表达情感。

4. 3、在轻松愉快的氛围中，培养幼儿对音乐的兴趣和参与意识。

5. 教学重点：

6. 引导幼儿感受歌曲中的不同情感，并体验其中的乐趣。

7. 教学难点：

8. 学习如何用动作、音色、情绪等方式表达不同的情感，尤其是难理解的情感（如高兴、难过等）。

三、说活动方法： 1. 导入环节： - 利用 familiar song 的方法，引导幼儿回忆《大雁 Little Pig》，提问他们的感受。 - 市场上有多媒体设备，播放《小树叶》的音乐，观察孩子们的表情和动作，引导他们发现不同的情感。

1. 主体活动：
2. 提供两棵“大树妈妈”（如树叶）和若干片“小树叶”，让幼儿参与创作不同的表现形式。

3. 利用课件《小树叶》，让学生欣赏完整、感性的视听画面，帮助理解歌曲中的情感氛围。

4. 互动环节：

5. 借助磁带引导幼儿选择歌曲，并提问如何选。激发他们的表达兴趣。

6. 活动结束：

7. 组织一个简单的表演，让孩子们展示自己创作的音乐表现形式和情感表达能力。

四、说延伸： 在完成《小树叶》演唱后，可以结合美工区绘画材料，引导幼儿将自己的感受转化为绘画作品。例如，画出“大树妈妈”和“小树叶”，并在作品中体现不同的情感表达。

通过以上活动，让幼儿从具体形象的音乐体验中学习情感、行为和动作，并在轻松愉快的氛围中完成学习目标。

幼儿园大班音乐活动说课稿：《拨弦》

一、说活动教材

1. 设计理念与教学价值
   本活动以德国作曲家德立勃的舞剧《拨弦》中的乐谱为背景， designed primarily to引导幼儿通过听觉探索乐句结构，并在此过程中激发其创造性和想象力。

2. 音乐教育的核心目标

3. 提高幼儿对音乐要素特征的理解与把握。

4. 发展幼儿的听觉感受力和创造能力。

5. 活动设计的目标
   通过本节音乐教学，帮助幼儿初步感知乐曲跳跃性质中的重音及其变化，激发其参与感，并在参与游戏活动中感受音乐带来的快乐。

二、说活动设计思想

1. “拨弦”乐句的结构特点

2. 教师根据《拨弦》乐谱设计四个大句（第一大句有4个小句，第二和三大句各有3个小句）。每个小句通常以带重音结束。

3. 活动过程创新点

4. 将传统音乐欣赏融入到互动游戏中，通过游戏化的教学情境，让幼儿在感受乐曲时激发创作灵感。

5. 通过合作完成动作，促进幼儿的团队精神和行为协调性发展。

6. 活动目标关联性

7. 目标（1）：理解乐句结构与重音变化。
   学习区分各小句的音符特征，感受乐曲跳跃性质中的重音变化。
8. 目标（2）：参与游戏，发挥创造力。
   在合作中完成动作，培养幼儿的团队精神和行为协调性发展。

三、说教学过程

1. 创设情境，激发兴趣

• 通过展示故事“聪明孩子和笨老狼”，引导幼儿观察乐曲跳音的节奏变化，感受音乐的美丽与快乐。
• 引出课题：今天我们来欣赏《拨弦》这首优美的旋律。

2. 分析乐句结构，激发探究兴趣

• 介绍《拨弦》的A编排方式（ABA），引导幼儿观察第一大句的4个小句、第二和三大句的3个小句。
• 引导幼儿思考：这个乐句的重音分布有什么规律？
  （如：第一大句前两小句有重音，第二大句有1个重音，第三大句有2个重音。）

3. 感受重音变化，尝试表达

• 教师引导幼儿用动作表现重音的变化，例如用“手在微微发抖”、“身体迅速起伏”等词汇描述重音的出现和变化。
• 在互动游戏中，鼓励孩子们用自己的语言或动作来展示对重音的理解与把握。

4. 游戏环节：

• “拨弦”游戏：
  • 幼儿们分组合作，根据老师给出的动作指令（如“小手在微微发抖”，“身体快速起伏”），模拟音乐跳音的节奏变化。
  • 老师用动作反馈检查完成情况，并适当给予鼓励或帮助。

5. 感受音乐快乐，总结活动

• 在游戏结束后，组织幼儿交流自己的表现和感受，引导他们反思音乐带来的快乐与变化。
• 提供进一步的兴趣点：如尝试自己编排一个简单的乐句，表达自己对音乐的理解与喜欢。

四、说评价设计

1. 听觉性评价

2. 使用观察法，从参与活动的积极行为中了解幼儿的表现能力。

3. 参与度评价

4. 鼓励孩子们在活动中互相帮助、互相支持，给予积极反馈。

5. 表现力评价

6. 通过合作完成的动作和语言展示，评估幼儿的合作精神与表达能力。

7. 情感性评价

8. 提到活动中的快乐感与音乐带来的变化，激发幼儿的兴趣与创造力。

五、说教学反思

1. 活动成功的三点：
2. 通过“拨弦”乐句的结构引导，让幼儿全面理解音乐要素特征。
3. 游戏环节设计互动性，促进幼儿行为协调性和合作精神发展。

4. 在评价体系中融入听觉与非听觉（如行为、情感）的结合，全面评估活动效果。

5. 改进方向：

6. 加强音乐结构与重音分析的教学，通过更生动的语言引导理解。
7. 提供更多的互动机会，增强幼儿参与感和参与度。

总体来说，本活动以音乐欣赏为核心，结合游戏设计，激发幼儿的听觉、动作和创造能力。通过互动性教学，让孩子们在享受音乐过程中，感受音乐的魅力与变化，同时培养他们的合作精神和表达能力。

广东省深圳市小学音乐大班音乐活动说课稿 篇1

设计意图： 本活动通过“森林的小红帽”故事，让幼儿在音乐和角色形象的结合中，感受音乐的魅力，同时尝试用动作和表情表现人物。目标是培养幼儿的音乐欣赏能力、动作表现能力和情感表达能力。

一、活动目标：

1. 能力目标：
2. 分析故事人物的特点，将音乐与人物形象相匹配。

3. 在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。

4. 情感目标：

5. 感受音乐带来的快乐和挑战感，体会“小红帽”朋友智慧与善良精神。

6. 技能目标：

7. 能力提升，尝试用动作、表情等艺术形式表达角色形象。

二、活动准备：

1. 音乐材料：
2. 《森林狂想曲》（主旋律）；
3. 《天使小夜曲》（低音）；
4. 《波斯市场》（中等音）；

5. 《拉德斯基进行曲》（高音）。

6. 角色图片：
   小红帽、灰太狼、灰 wolf、灰象。

7. 表演道具：
   蓝帽子、粉色太阳、灰头狼头饰、灰象头饰。

三、活动过程：

1. 创设情境，引入角色图片。

• 播放《森林狂想曲》，提问：“森林中的小红帽遇到了什么有趣的事情？”引导幼儿想象并猜测。
• 展示图片：小红帽、灰太狼、灰 wolf、灰象。

2. 听觉音乐，引发思考。

• 提问：“你在森林里看到什么？你了解这些朋友吗？”
• 鼓励幼儿根据音乐和角色图片回忆故事内容。

3. 观看音乐独白。

• 播放《小红帽》故事，引导幼儿观察故事中的角色特点：大灰狼、灰太狼、灰 wolf 和灰象。

4. 合作表演，用动作表达人物形象。

• 鼓励幼儿分角色根据音乐选择动作和表情，如：
• 火红帽的耳朵是温暖的；
• 帽子上有蓝色，说明小红帽是绿色的小鸟。

5. 总结延伸。

• 回答：“我们学到了什么？小朋友们，你们知道《森林狂想曲》的故事吗？”引导幼儿表达自己的感受。

四、任务要求：

1. 独立选择角色并配上动作和表情；
2. 跟随音乐表达自己的理解和感受。

五、活动反思：

本活动中，我注重通过多样化的教学方法（如听一听、看一看），让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，任务设计体现了个性化和多元性的特点，以满足不同幼儿的兴趣和需求。

接下来将重点放在第4篇《小红帽》的音乐独白说课稿上，请您进一步查看！

幼儿园大班音乐活动说课稿 篇16

一、设计意图 音乐的方式开启幼儿智力的大门是一条捷径，音乐在幼儿教育中起着至关重要的作用。《纲要》明确提出“要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。《捏泥人》这个活动内容是根据《喜洋洋》的音乐用舞蹈来表现做泥人的过程。《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，本次活动主要欣赏A段，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大班孩子，我重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，并能根据乐曲来丰富捏泥人的动作（团、搓、压、捏、刻）。提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐。

二、说目标与准备以及重难点

1、活动目标： A、随音乐合拍地做团、搓、压、捏、刻泥人的动作，感受A断乐曲的欢快。 B、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法；尝试将自己的想法运用动作进行创造性的表现。 C、与同伴合作完成游戏任务，体验游戏的快乐。

2、活动准备： 《喜洋洋》的音乐、图谱。

三、说过程及指导策略

整个活动由九个大环节组成：其中第一、第二环节都是完整欣赏音乐，感受音乐的欢快。三、四、五、六环节主要是引导幼儿用舞蹈来表现捏泥人的动作以及泥块的动作。七、八、九主要以游戏的形式开展，幼幼之间，师幼之间两两合作进行游戏。

说说小环节

（一）完整欣赏音乐： 提问：1、听了这首曲子后你想到了什么?想干什么？ 2、教师小结：这首曲子是我们中国非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。（板书：《喜洋洋》）

（二）再次完整欣赏音乐两遍： 1、展示图谱，播放曲子。 2、①图片上有什么？（丝带，鼓） 3、②根据图谱欣赏音乐。幼儿自然而然的跟着音乐会做拍手等相关的动作。

4、教师引出丝带那里用什么动作比较合适，根据音乐做一遍。（板书：丝带）

5、除了这个动作还有什么其他的动作，让幼儿再次跟着音乐做一遍。（板书：其他动作）

（三）欣赏教师的配乐捏泥人舞蹈，请配班老师配合当泥块 然后提问： 1、捏泥人的时候要先做什么？在做什么？最后做什么?（丰富捏泥人的动词：团、捏、搓、压、刻） 2、先捏头，我们叫做团，团团团泥巴，捏捏捏身体，搓搓搓手臂，压压压脚，刻刻刻眼睛，刻刻刻脚。

四、目标的达成

这三个目标相互渗透的体现了知识、情感、技能三个层次。 其中， 1、目标一：是难点。让幼儿学会根据自己的喜好来选择一棵树，通过视觉、触觉等方法来感知树木的相关知识。 2、目标二：是重点。新《纲要》科学领域目标中对环保意识培养的要求：爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 3、目标三：则体现了新《纲要》科学领域目标中对环保意识培养的要求。

五、活动延伸活动： 请小朋友找个客人老师来表演，你与老师商量谁是捏泥人，谁是泥块？