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  • 写活动的作文_写活动的作文500字优秀作文

    正文概述 二等分   2025-10-04 10:19:37  

    写活动的作文 篇1

    在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编帮大家整理的写活动的作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。


    写活动的作文 篇1

    “丁零零——”课间活动的铃声响了,我们班的同学兴高采烈地在操场上进行大课间活动。长绳飞快地晃动着,在天空中形成了一圈圈优美的弧线。紧接着,几个同学也迅速冲了进去跳起来。绳子打到地面上,发出“啪啪”的声音。脚步声、叫喊声、再加上绳子的“啪啪”声,形成了一曲动听的交响乐。由于我不知道怎么冲进去,也不会跳,只能坐在旁看。

    我越看越想跳,可又偏偏不会跳。究竟跳还是不跳?这个问题在我脑海里盘旋了很久。最终我还是选择了跳。我仔细观察,发现会跳的同学都是看到绳子在最高处时跳进去的。我鼓起勇气跳了过去,但被拌脚了。我分析了自己失败的原因,原来是自己太性急,跳快了。这次,我吸取了失败的教训,重新跳过。啊,竟然跳过去了!我高兴得一蹦三尺高。真是太好了。但我还有点不熟,又练习了几次,终于学会了跳长绳。


    写活动的作文 篇2

    今天,我们一家人去野外烧烤,我们先去超市买了许多烧烤的调料和用具以及我最喜欢吃的零食。

    爸爸妈妈开车带我们去了山上,但是天忽然下雨了,没法烧烤怎么办呢?爸爸找到了一个亭子,最后我们决定在这里就餐了。我迫不及待地拿出自己喜欢的零食一包一包装在凳子上。爸爸妈妈开始准备把煤炭放进烤炉中点火燃烧,我在旁边帮助他们弄鸡翅和烤肠。烤炉好了我们就把鸡翅和烤肠放在炉上等过的十来分钟,香喷喷的烤肠烤好了。


    写活动的作文 篇3

    一次,我真的哭了

    听妈妈说我从小就不喜欢哭,即使小时候学走路时,摔得很痛也总是爬起来继续走.长大以后我更不喜欢哭了,我认为哭是弱者的表现,是一种无能的宣泄,再重的伤害,再深的感动我也会把泪水藏在心里.

    然而,那一次我却无法控制自己,真的哭了

    我有一位勤劳,善良,能干的妈妈.妈妈一生辛勤劳作,日出而作,日落而息,任劳任怨,仿佛从不知什么叫疲倦.爸爸是小学老师,家里里里外外的活全落在妈妈一个人身上.但我从未听妈妈说过一声累,叫过一声苦.妈妈心地善良,从不伤害别人,她的子女也总是疼爱着她,在我的心里

    然而,“天有不测风云.人有旦夕祸福”,在我上六年级的那一年,妈妈生病住进了医院。听到这个消息后,我请了几天假回来照顾妈妈。

    在医院的几天里,我每天都问妈妈:“妈妈,好点了吗”妈妈每一次都会吃力的点点头,发出低弱的声音:“好点了。”可是,妈妈吃力的声音,苍白的脸色分明告诉了我:妈妈的病一直没有好转,妈妈一天比一天不太好。

    我的心纳闷了:我现在医学水平还行,难道不能这样?有人认为医生是病人后边的责任,而我却说:“医生是病人后边的人”,但我别无选择。我这么一想,实在没有办法。

    接下来,眼前一片模糊,我不知道自己是怎么从医院出来的。我回忆着自己做了很多努力,才把夺眶的泪水收回眼里。

    我oline包中,装着一些硬币,放进随身携带的包里。


    写活动的作文 篇4

    今天,我们学校要组织大家体验一个十分有趣的“节日”——理创节。理创节有两部分内容,一个是知识问答环节,另一个就是小组做手工环节。但我最喜欢的还是我们小组的手工环节。

    我们接到的任务是做一个智能家居。女生负责画设计图、捏小人、给盒子穿上美丽的衣服。而男生们负责做一些与电相关的小手工,如:太阳能风扇、电灯泡、电子书、微波炉等等。


    写活动的作文 篇5

    今天早上,我在住在学校帐篷里。起来我换上衣服和裤子,去刷牙洗脸。完成后老师告诉我们说:“音乐响起来就要去楼下集合。”不一会儿,音乐就响起来了,在老师的带领下我们冒着风吹雨打来到了羽毛球馆。


    写活动的作文 篇6

    “丁零零——”课间活动的铃声响了,我们班的同学兴高采烈地在操场上进行大课间活动。长绳飞快地晃动着,在天空中形成了一圈圈优美的弧线。紧接着,几个同学也迅速冲了进去跳起来。绳子打到地面上,发出“啪啪”的声音。脚步声、叫喊声、再加上绳子的“啪啪”声,形成了一曲动听的交响乐。由于我不知道怎么冲进去,也不会跳,只能坐在旁看。

    我越看越想跳,可又偏偏不会跳。最终,我选择坐在旁边的座位上。可是,这个动作让我感到很尴尬。我鼓起勇气,慢慢地站了起来。可是,当我努力做到一半时,身体开始不稳了,跌倒了。我抬头看着那根绳子,它正从我的头顶滑落,发出“啪嗒”的声音。


    通过以上改写,我们确保了每一篇文章的核心信息保持不变,并且调整了语言风格,使其更加符合教学和写作要求。

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