小高教师公开课《母鸡》教学设计
各位老师好！今天我们要一起走进一位著名的作家屠格涅夫的作品中——《母鸡》，看看这位“语言大师”是如何用如此生动的语言描写动物世界的。
(板书：母鸡)
作为一位优秀的教师，我们必须进行教学设计，并将其融入课堂。以下是我整理的小高教师公开课《母鸡》教学设计，希望能对各位老师有所帮助。
课前谈话
带来一首写动物的儿歌，我们一起去念一下。
能说说你对母鸡的印象吗？
今天我们就要去看看老舍先生笔下的母鸡了。
一、读词语
课文大家都已经预习过了，这篇课文有很多京味儿很浓的词语。谁来读读看？
(1)（第一句变红）不停地吃在一起叫，就叫？
(2)是啊，前院是它的毛毛叫，后院也是它的毛毛叫，真是什么词都不剩下了。
还有两个词语，请你读一读：什么词是什么词？
二、读课文
过渡：看来啊，同学们都预习得很不错，打开课本，让我们再来读读课文。这次读的时候，注意一下老舍先生的心情发生了怎样的变化？
(1)老舍先生的心情发生了怎样的变化？（先是怎么样的，你再想想，谁有不同意见）
1、第一句变红
(1)开始读："不停地吃在一起叫，就叫？"谁来读一回这样"没完没了"讨厌的叫声。
(2)是啊，前院是它的毛毛叫，后院也是它的毛毛叫。真不知道这个"毛"字是怎么写的!
2、预设1
"你来读读看。"谁再来读这个"没完没了"讨厌的叫声？请记住，要扯长了声的，调子再长一点，感觉更好。
3、预设2
(1)（第一句变红）慢悠悠地叫，连叫几声，都像在抱怨，又好像在哭诉。谁来读一回这样连叫数声的叫声？
(2)结起一个小疙瘩。
3、再深入思考一下
(1)（第一句变红）"小疙瘩 小雏鸡"，这句是什么意思？"小雏鸡"是不是在暗示它的声音和形象都变了？
4、交流
(1)你来读一回这样连叫数声的叫声。
(2)谁再读一下这个"没完没了"讨厌的叫声？请记住，它像什么样子的？是"没完没了"，还是"没完没了"。
三、多么讨厌的叫声啊
(1)可是当老舍先生不敢再讨厌母鸡的时候，他笔下的叫声又是怎样的呢？请快速默读5-8自然段，找一找母鸡叫声的句子。找到一句，请举手。
这些句子都写出了老舍先生不敢再讨厌母鸡了。
4、多么讨厌的叫声啊
(2)当老舍先生不敢再讨厌母鸡的时候，他笔下的叫声又是怎样的呢？请快速默读5-8自然段，找一找母鸡叫声的句子。找到一句，请举手。
这些句子都写出了老舍先生不敢再讨厌母鸡了。
5、到底这是一只怎样的母鸡令作者不敢再讨厌了呢？你又是从哪个词语哪个地方看出来的呢？
(1)在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看。
(2)放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。这么大声的叫，它为的是什么？
5、老舍先生真不愧是语言大师
(1)当它讨厌母鸡时，它是这样写的：
(2)当它感受到这是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡时，又是这样写的。
6、老舍先生的语言，让他的文字充满了庄重和温暖，让我们也看到了这位语言大师用如此生动的语言描写动物世界的魅力。
(板书：老舍先生真不愧是语言大师）
通过今天的学习，我们了解了老舍先生就是用这样的语言让我们看到了一只无私无畏的、日夜操劳的母鸡，还有很多这样精彩的描写动物的文章，相信对你有很大的帮助。
(板书：屠格涅夫 《麻雀》；普里什文 《柱子上的母鸡》；列那尔 《母鸡》）
