《荷叶圆圆》教案_荷叶圆圆教案一等奖

以下是三篇改写的版本文章：

荷叶圆圆教案（例【1】）
例【1】

教学目标

1、能正确书写叶、机等6个生字。
2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、能根据生活实际，运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

微风吹拂着草叶的绿意盎然，荷叶上的圆形水珠闪闪发光，引出课题《荷叶圆圆》。教师板书课题，并提问：“这是什么呀？”学生回答“荷叶”。接着引导学生思考：荷叶是小水珠的摇篮、停机坪、歌台、凉伞。

二、读文识句，感悟语言

1、启发谈话：课件展示一个小朋友喜欢荷叶的情景，提问：“你为什么会喜欢荷叶？”学生回答“因为它好。”教师板书：荷叶是……是 …… 是 …… 是 …… 。
2、读文思考：
（1）文中还有哪些词语能联想到小水珠呢？（蜻蜓、青蛙、小鱼儿）。
（2）这些小生命为什么喜欢荷叶？他们在荷叶上的表情有什么特点？（他们就像小铃铛一样摇呀晃晃的。）

三、朗读实践，提高语言能力

教师示范读文时，强调以下几点：
1、要轻声细语地读，多用手指指认字音和形。
2、要多说多听，读文后与同学交流自己的感受。

四、拓展提升，激发想象力

1、朗读完成后，教师引导学生思考：“除了小水珠还有谁喜欢荷叶？他们还会对荷叶说什么？”

2、鼓励学生回家去收集小蜻蜓、青蛙的资料，并与家人分享。

荷叶圆圆教案（例【2】）
例【2】

教学目标

1、认识“荷”、“珠”等12个生字，并会写“是”、“朵”等6个字。
2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文内容。
3、通过课件和板书，引导学生理解文章的中心思想：荷叶是小水珠的摇篮、停机坪、歌台、凉伞。

教学过程：

一、导入新课

1、播放微风拂面荷叶的画面，教师提问：“这是什么呀？”学生回答“荷叶”。
2、引导学生思考：荷叶是小水珠的摇篮、停机坪、歌台、凉伞。教师板书课题，并鼓励学生展开联想。

二、读文识句，激发情感

1、启发谈话：课件展示一个小朋友喜欢荷叶的情景，提问：“你为什么会喜欢荷叶？”学生回答“因为它是晴朗的”。教师板书：“荷叶是……”
2、读文思考：
（1）文中还有哪些词语能联想到小水珠呢？（蜻蜓、青蛙、小鱼儿）。
（2）这些小生命为什么喜欢荷叶？他们在荷叶上的表情有什么特点？（他们像铃铛一样摇呀晃晃的）。