1984年2月16日，我给邓小平爷爷做了计算机表演的事。难忘的一天！
第一自然段
（1）指名读,其他同学一边听一边想：这个自然段讲的是什么？
（2）教师强调两点：
A. 第一方程开门见山，一上来就交待了难忘的一天，“我”给邓小平爷爷做了什么。
B. 学生需要比较“难忘”与“最难忘”的意思，体会“我”的心情。
（3）教师指导学生朗读，结合语言文字体会“我”激动与自豪的心情。
第二自然段
（1）教师和学生分别读第二自然段，其他同学边听边想：谁读得有语气？结合自己对课文的理解谈体会。
（2）指名让学生谈想法，相互交流。
读第二句时要读出又紧张又激动的语气，特别注意这些地方的处理：“马上就要见到邓爷爷”、“又紧张又激动”、“心怦怦地跳个不停”。板书：紧张 激动
第三自然段
（1）自己进行默读，边读边在书中标出这个自然段共有几句话，而后想一想每句话的意思。
（2）与小组成员一起进行交流：读懂了哪些内容？应该读出什么语气？
（3）以小组为单位相互交流学习情况。这些地方应该加重语气：“慈祥的”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲的”。通过读表达出邓爷爷来了，“我”紧张和激动的心情。
第四、五自然段
（1）让学生按照前几段的学习方法进行学习：读书，然后结合重点词语谈自己的体会。
（2）小组内开展交流：读懂了哪些内容？应该读出什么语气？
（3）让学生观察画面，结合画面理解课文：“我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。”说明“我”具备熟练的操作技能。“邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。”
并亲切地询问：“我”的年龄。这说明邓爷爷对青少年的关心。
（4）指名读这两个自然段，教师和学生一起参与评议，读出相应的语气。
第六自然段
（1）指名读。
（2）结合“我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任”这句话谈自己的体会。（要牢记邓爷爷的话，学好知识，掌握本领，做一个对祖国有用的人。）
板书：肩上承担的责任
三、组织学生观看邓小平关心青少年成长的录像或者图片，增强感性认识。看后组织学生进行讨论。
看后组织学生进行讨论：
读完这篇课文，看了资料片，你有什么想法？
四、布置作业
1、练习朗读课文。
2、读一读有关邓小平关心青少年成长方面的故事。
