《荷叶母亲》教案（荷叶母亲教案设计(一等奖)）

《荷叶母亲》的教学反思

本节课《荷叶·母亲》以冰心的一生为起点，通过具体的场景描写，抒发对母亲的感激之情。教师从情感表达、语言运用以及主题意义三个方面进行了深入解析，并结合学生的自主阅读与合作学习，取得了良好的教学效果。

一、情感解析：理解诗歌的主题

1. “倾侧，歪斜”
   这两句词形象地展现了红莲在风雨中如何像一片叶子般倾侧、歪斜，既突出了其生命的顽强力，也暗示了它被母亲保护的庇护。这种对比生动地传达出诗人内心的不安与渴望。

2. “心绪散尽”
   这句话表达了诗人对母亲无尽的感激之情。红莲遭受风雨却依然生机勃勃，象征着母爱的伟大与无私。结尾句“心中雨点”引出对母亲的深情拥抱，进一步深化了主题。

3. “父友送两缸莲花”的对比
   作者通过父朋好友的朋友赠花，展现了母亲对子女情感的保护和呵护。这不仅让读者感受到作者的情感，也让诗歌在情感表达上更具层次感。

二、语言运用：展现诗意

1. 关键词的运用
   教师从“慈怜”、“繁杂”、“烦闷”等关键词入手，引导学生理解诗句中的意境和情感。通过反复朗读，“父友送花”这一场景中，红莲被雨水打开，与父朋好友形成了鲜明对比，生动展现了母爱的伟大。

2. 比喻与象征
   教师将“荷叶”比作母亲的庇护，将“红莲”比喻为生命中的“无影之手”，这种形象化比抽象的词汇更加贴合主题，也让学生的理解更深刻。

3. 三步分析法
   通过“倾侧、歪斜”等词语，教师深入解析了诗歌的情感表达。这种以词及情的方式，不仅展现了诗歌的语言之美，也增强了学生对情感的理解。

三、教学反思与改进方向

1. 朗读的运用
   教师在课堂上注重学生的朗读指导，通过多种方式（如逐句诵读、自由朗读）帮助学生建立文字语言与情感的语言联系。然而，在实际教学中，部分学生仍存在对词语意义的理解偏差。

2. 合作学习
   本节课通过“自读、互读”等方法，让学生分享自己的理解，但反馈表明，有些学生在表达观点时缺乏深度，未能深入挖掘诗歌的情感内涵。

3. 真实情境的运用
   教师在课后作业中布置了学生去“父友送花”的场景，虽然有效，但在课堂上没有展开讨论。未来的改进方向是将这种真实情境与诗歌结合，增强学生的操作性和参与感。

4. 教学时间与深度
   本节课时间有限，教师需要在深入解析情感、分析语言上力求做到更充分。未来的改进方向是通过更丰富的具体事例，使学生感受到母爱的深刻意义。

四、总结

《荷叶·母亲》是一首感人至深的诗篇，通过具体的场景描写，展现了母爱的伟大与无私。教师在课堂上的教学设计不仅注重情感解析，还引导学生运用语言分析法和合作学习的方式，深化对诗歌的理解。未来，教师可以进一步结合实际生活情境，增加更多感性的例子，使课堂内容更具吸引力和实用性。

以下是一份针对七年级语文课《荷叶母亲》的备课方案：

教学目标

1. 通过朗读诗歌和观察画面，体味诗歌中浓浓的母子情谊。
2. 善于总结规律，体会诗歌中的深意。
3. 探索诗歌中的美，在感受与体验的基础上，提高审美情趣。

重难点

重点： 体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。 难点： 理解诗歌中母爱的深刻内涵，联系生活实际，深入体会亲情之爱。

课时安排

一课时

教学步骤

一、情景导入（10分钟）

• 放歌曲《世上只有妈妈好》。
• 提出问题：什么是母爱？母亲到底有多伟大？
• 引入诗歌《荷叶母亲》，引导学生感受画面与情感。

二、观察与感受（20分钟）

1. 引导朗读
2. 学生自由朗读并分享感受。
3. 分组朗读：《荷叶母亲》前四句，教师讲解作者意图。
4. 观察画面
5. 展示《荷叶母亲》的画面，引导学生感受母爱的伟大与无私。

三、深入体验（10分钟）

• 配乐朗诵法一
• 学生朗读并配乐：《荷叶母亲》前四句。
• 配乐朗诵法二
• 配乐作品为《阿根廷，别为我哭泣》，让学生感受深沉的母爱。

四、分句体验（10分钟）

1. 学生小组合作，根据诗句中的环境和情感，描述画面并表达感受。
2. 教师总结：通过这首诗歌，我们看到了母爱的伟大与无私。

五、总结升华（5分钟）

• 回忆本课内容，教师总结：
• 诗歌通过细腻的画面展现了母爱的深沉与伟大。
• 母爱是最伟大的情感，也是最无私的付出。

课后活动

《荷叶母亲》的思考题： “我们得到的母爱太多还是缺少一份感恩心？”
请学生结合自己的经历，谈谈母爱的伟大之处和不足，并分享感受。

板书设计

``` 荷叶母亲 作者：[你的名字]
画面：[荷花在雨中的景象]
情感：母爱的伟大与无私

[全文结束] ```

《荷叶母亲》

**“纸船”是七年级人教版第五单元的第二篇自读课文，它抒发了子女对母亲的深深爱意。这篇课文以温暖细腻的语言展现了母爱的真谛： mother's love is the most profound and universal thing we all hold dear." ——（苏东坡）

在这个充满阳光与欢笑的世界里，最动人的风景可能是一朵绽放的花朵，而那最动人心弦的情感，则是当父母亲亲的温暖。《荷叶母亲》让我们看到了这份母爱的真谛：母亲不仅是世界的守护者，更是生命的希望之光。

第一步：了解文章结构与目的

这篇议论文的题目是《荷叶母亲》，作者是七年级人教版教材中第七单元第2篇《诗两首》的修改与补充。它以情感细腻的语言描绘了一个关于母爱的故事，让我们能够从一个角度感受亲情的力量。

我们的目标是：理解文章主题——母爱的重要性；掌握议论文的基本结构和写作技巧；通过自己的观察和思考，找到一篇有感染力的文章来写。

第二步：从生活找感人事例

观察周围的生活场景，寻找与母亲有关的情景。例如： 1. 在厨房里看到锅铲上的水珠，是爸爸的爱； 2. 爸爸的晨露在窗台上，是在妈妈的照顾下形成的； 3. 初中的同学和老师的相处，让父母间的情感更加深厚。

第三步：确定一个主题——母爱的真谛

《荷叶母亲》中，作者通过细腻的语言展现了母亲的深沉与关怀。我们可以通过自己的感受来理解母爱的真谛：

• 母爱是无私的；
• 母爱是温暖的；
• 母爱是无条件的。

第四步：写开头，描述母亲的形象和情感

《荷叶在风中摇曳》

清晨五点，小明和妈妈一起玩耍。妈妈在厨房里忙碌，锅铲上凝着的水珠是她日复一日的工作。我常常坐在窗边，看着那深邃的眼皮里闪烁的光，仿佛是在听母亲说爱的话。

第五步：展开内容，讲述不同时间段遇到的母亲

《荷叶在长高》

妈妈总是在我身边，就像一盏温暖的灯。我读《荷叶》，看到了妈妈的成长，她的头发悄悄地从头顶卷起，在阳光下闪着光。

有一次，我和小明去公园玩耍。夕阳把天空染成了橘红色。远处传来孩子的笑声和笑声，像是在听母爱的歌声。妈妈站在我们面前，她的眼角是温柔的泪痕，就像一个轻轻抚摸着我手心的小球。

第六步：总结，升华主题

《荷叶在消失》

荷叶在风中摇曳，见证着时间的流逝。它不再透明，但母亲的话语永远鲜活。

母爱是一颗永不熄灭的心，就像夜空中永远明亮的星，永远照亮我们的路。当我们的生命在风中轻轻摇晃时，母亲的爱就在我们身边，温柔而伟大。

结尾：升华主题，让文章升华

《荷叶在消失》

看着窗外的天空，我仿佛看见了一片温暖的阳光，它在母爱的光芒下闪耀。我的心里充满了快乐和希望，因为我知道，无论再经过多少岁月，母亲的爱永远会在 hearts 中流淌。

这篇作文通过细腻生动的语言，描绘了一个关于母爱的故事。让我们也学会以这种真诚的态度去观察身边的人与事，写出属于自己的温馨文章吧！

好的！《荷叶母亲》这个题目很好听，且充满了诗意和深意。文章讲述了孩子在变作金色荷叶的过程中，与慈爱的母亲一起经历了很多美好和痛苦，最终child终于感受到了母亲对他的无条件爱意。

二、诗歌分析

（一）诗文感知

1. 当妈妈时，我就开口
   这句话表达了一个孩子的天真和好奇。孩子在变作荷叶后，对母爱产生了强烈的模仿欲望。

2. 我就将影子投在书页上
   表达了孩子对母爱的渴望，希望母亲能像 child 一样给予他温暖与养分。

3. 我就恢复原形求她讲故事
   这句话展现了孩子对母爱的执着追求，试图用自己的方式反映母亲的教导。

4. 我就在最后的雨声中看到真相
   表达了孩子对母爱的执着坚持，试图通过自己的努力来证明母亲的真实意图。

（二）诗歌深层解读

1. 荷叶与大地的关系
   荷叶象征着生命的美丽与脆弱。child 在荷叶的帮助下成长，这体现了人类在自然环境中寻找庇护和依靠的能力。

2. 母亲的无私付出
   故事中母亲对孩子的无尽关心、无尽耐心和无私的爱，展现了母爱的伟大与永恒。child 对母亲的这种无条件的依赖感到不快，但最终终于明白了母亲的心愿。

3. 生命的循环与保护
   荷叶遮蔽风雨，暗示着生命在困境中依然可以存活， child 因此而感到温暖和安慰。

三、拓展延伸

如果母女同乐，你准备怎样表达对母亲的爱？比如：

“假如我变成了……”
（举例子）
1. 变成一朵清清的溪流
在母亲工作累时，让母亲来到自己身边，听你唱一首欢快的歌。

1. 变成一条永不凋零的枝条
   与母亲一起分享阳光，使她不再孤单。

2. 变成一颗善良的心
   和母亲分享你的快乐和烦恼，让母亲感受到你的爱。

通过这样的活动，你不仅能更好地理解母爱的伟大，还能用自己的方式表达对母亲的爱。

《金色花》的教学设计说明：

教学目标：

1. 感受母子关系的主题，体会诗歌中的深刻情感；
2. 掌握诗中的生字词，理解词语的意思，并能在写作时灵活运用；
3. 发展审美鉴赏能力，增强诗歌的理解和表达能力。

教学重点难点：

1. 借物抒情：通过金粉花的美丽来表达孩子的爱意；
2. 情感表达：深刻体会到母爱的伟大与温暖，学会用语言来表现自己对母亲的关心。

一、导入

（1）教师介绍印度诗人泰戈尔及其作品的重要性，并提问：“我们今天学什么？”
（2）播放诗歌《金色花》的音乐，并引导学生思考：“你又看到了一个怎样的母亲？她的心里装满了什么样的爱？”
（3）教师总结：这首诗讲述了一个关于母子关系的故事，揭示了母爱的伟大与温暖。

二、激情诵读，感受情感

1. 朗读比赛
2. 学生分组表演诗歌，选择一个最恰当的词或句子进行朗读。

3. 讨论：你为什么觉得这句话最恰当？是什么情感传达的？

4. 解读词语

5. “匿笑”：表示母亲焦急地在那里等待，孩子调皮地抵抗。“祷告”：表示母亲对孩子的爱是圣洁而美丽的。

三、深入研读

1. 讨论生字词
2. 学生自读“匿”、“祷告”等词，理解其含义，并在小组内分享自己的理解。
3. 朗读分析

4. 部分学生选择“孩子，你在哪里呀？”这句话进行朗读和赏析：

   • 爱的心意：用金色花来表达自己回报母爱的承诺。
   • “不告诉你”：表示自己对母亲说：“妈妈。”然后同他们回忆过去的事情。

5. 小组讨论

6. 小组成员分享他们在理解诗歌时产生的感悟，鼓励其他小组参与。

四、拓展延伸

1. 故事扩展
   教师引导学生将这首诗与印度诗人泰戈尔的其他作品联系起来，感受母爱的伟大。
2. 情感表达练习
3. 学生根据自己的经历用诗歌中的词汇来写一句话，描述自己对母亲的爱。

五、总结

1. 回顾主题
   教师总结：这首诗通过生动的语言传达了母爱的伟大与温暖，揭示了母子关系的美好。
2. 鼓励表达
   学生分享自己的感受和思考，用诗歌中的词汇来表达对母亲的关心。

通过以上教学设计，学生将深入理解母爱的力量，并学会用语言来感受、表达和传递这种伟大的情感。

荷叶母亲

月色温柔地洒向池塘，几片花瓣轻轻摇曳，仿佛在诉说着美好时光的故事。母亲的呼唤声穿透水痕，轻轻击打着水面，不时有小鱼游过，溅起一圈圈涟漪，留下淡淡的涟漪，在水中回荡。母亲的手臂是柔和的，轻轻拂过母亲的头发，轻轻抚过花瓣，仿佛母亲在无声地为我们讲述着生命的真谛。

在这片水面上，我们看到了一种神奇的力量——母亲的爱。当狂风暴雨 hits us，当生活中的酸甜苦辣让我们感到迷茫时，母亲就是我们最坚强的支持者。她用她脆弱的身躯为我们挡住了风雨，教会了我们如何面对困难，如何在黑暗中寻找光明。

母亲的眼睛是明亮的，总是闪烁着智慧的光芒。无论是谁都是她的孩子，她在用自己的方式告诉我们：唯有保护好自己，才能让生命找到它的方向。就像荷叶一样，虽然被雨水打湿了，但依然能够静静地守护我们母亲的心灵。

当我们将所有的痛苦都埋葬在水池中时，我们才真正懂得了什么是真正的母爱。

冰心用简单的语言描绘了这种深情与力量。在这片宁静的水中，我们看到了母亲的力量，看到了生命的意义。