14. 女老师：谦逊，对人毫不吝惜的称赞。
啊！她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案。（第七段）
借“罪案”一词生动形象地（1分）写出了胖女人认为收了钱不送米是不可饶恕的、很严重的事（1分），表达了胖女人对诚信、良知的敬畏（1分）。
15. 指令：品味下列句子中加点词语的表达效果。（6分）
⑴“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案。（第七段）
借“罪案”一词生动形象地（1分）写出了胖女人认为收了钱不送米是不可饶恕的、很严重的事（1分），表达了胖女人对诚信、良知的敬畏（1分）。
⑵于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样漠然地离去。（第十段）
“扼杀”生动形象地（1分）写出了“我”打消自己帮别人的念头的残忍，善心被摧残与压制（1分），表达了“我”的忏悔、不安、自责之情（1分）。
16. 引言：多年以后，我才慢慢懂得老师奔波过两个城市，蹲在地上全身心地为学生讲题，这种希望学生在考试中取得好成绩、拥有美好未来的爱生之情，以及老师身上体现出的“君子谋道”精神的伟大。（事例1分，表达的情感或者精神2分）
17. 从内容和结构上分析⒄段的作用。（3分）内容上：点明文章主旨，赞美那些曾经给自己触动的“有些人”的美好品质。（2分）结构上：照应文章开头，使文章结构完整（1分）
18. 读罢全文，你一定会发觉你的生命中也曾出现过“有些人”。请用简洁的语言讲一讲关于他(她)的事儿。（4分）
列举给心灵带来真善美的触动的人、事即可。
