语文课文《故宫博物院》教学设计
三维目标
1、知识与技能
「1」.体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的方法;
「2」.学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法;
2、过程与方法
了解故宫规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一的特点
3、情感态度与价值观
关注生活，关注自然，做生活的有心人。
教学重点 学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。
教学难点 了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。
教学过程
教学环节 时间 教师活动 预计达成目标
第一课时
一、新课导入：
故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。
二、自读课文，掌握字词
金銮「luán」 殿蟠「pán」 龙鎏「liú」 金玉玺「xǐ」 妃嫔「pín」 湛「zhàn」蓝
上谕「yù」 傀儡「kuǐlěi」 翊「yì」坤宫修缮「shàn」 击罄「qìng」 诏「zhào」书
齐读课文，思考讨论。
「1」.各段说明的重点是什么?划出主要词语。
1节：故宫的位置称属、历史及现状
「北京的中心，城中之城，我国最大最完整的古代建筑群五百多年历史」 总写
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2节：故宫整体布局及特点
宏大壮丽，建筑精美，布局统一
3节：午门及护城河
4节：三大殿概况「总写」
5、6节：太和殿「分写」
7节：中轴线「插写」
8节：太和殿「分写」
9节：中和殿「分写」
10节：保和殿「分写」
11节：小广场「前朝后廷间的过渡」
12节：乾清宫
13节：交泰殿
14节：坤宁宫
15节：御花园
16节：神武门与景山看故宫
「2」.理清结构层次
总——位置、历史、建筑地位、总体布局、艺术风格
分——前朝「前三殿」
内廷「后三宫」
总——强调艺术价值
四、课堂练习：
1.全文说明的对象是什么?「故宫博物院」
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2.作者在介绍时抓住了它怎样的特征?「规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一。」
3。完成课后第一题。
五、作业设计：
查找有关图片和资料，更详细地了解故宫的建筑及布局，然后采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。
第二课时
一、齐读课文
二、重点研读
1. 研读5—8段重点介绍太和殿的部分，
讨论：
「1」各段说明的重点是什么?
「2」每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现这些特点的主要词语。
「3」太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗?
「4」这部分采用了什么说明顺序?
师生讨论后明确：
写太和殿：
5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。
6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。
7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。
8段：写殿的`作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。
太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上;因皇帝自诩为真龙天子，因而处处饰以龙形。
这部分采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内;写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。请注意方位词语及其在表意上的准确性。
2.在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处?
明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法，这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。
3.作者在介绍故宫博物院时，有褒有贬，但其感情基调是爱和赞颂。想一想，作者褒的是什么?贬的是什么。
建筑文物精美——劳动人民的智慧 重要的历史价值——爱和赞颂
封建统治的中心——为封建统治服务——憎恨和揭露
三、明确本文采用的说明顺序：
本文是按照先总后分再总的顺序写的。按照空间顺序，由南到北、由外到内写去。这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，结构严谨，给人的感受十分明晰。
四、写作方法：
1.总说和分说相结合。
2.详略得当。
3.恰当安排说明顺序。
五、课后作业
写一篇介绍学校校园的说明文,字数不限。
