这篇讲稿改写方案如下：
小学语文《精卫填海》说课稿 篇1
教学目标
- 通过教材分析，明确本课生字及其意义。
- 了解古代神话故事“精卫填海”的寓意。
- 感受文章中形象生动的语言，体会精卫坚定、海神愤怒的冲突。
- 培养学生的情感表达能力和语言运用能力。
教学重点
- 理解并认识生字“卫”、“沉”、“浮”、“浪”等。
- 感受古代神话故事的主题和寓意。
教学难点
- 通过朗读理解文中的关键词句（如“愤怒”，“坚定”）。
- 探索故事中人物间的冲突与对话。
教学过程设计
一、教学目标 1. 了解古代神话故事《精卫填海》及其寓意。 2. 理解生字“卫”、“沉”、“浮”、“浪”等的含义，认识文章中的关键词句并理解其表达的意思。
二、教法与学法 1. 教师引导性教学： - 让学生通过自主阅读，提出问题，小组讨论。 - 点明本课的教学目标和重难点。 2. 学生主体性学习： - 指名学生朗读文章，小组内分享阅读心得。 - 引导学生参与互动问答，激发思考。
三、教学活动 1. 自主预习 - 自由预习：学生先自由预习文章内容，提出问题。 - 集体交流：小组讨论预习所得信息。
- 自主阅读
- 指名学生板书生字词，小组合作完成其余生字的字形。
-
教师讲解生字读写方法。
-
互动提问
- 提问：“精卫填海的故事有什么意义？”
-
总结：古代神话故事反映了一个国家或民族在困难时期不屈服于暴风雨的精神。
-
重点难点突破
- 针对生字“沉”、“浮”、“浪”，教师讲解其用田字格写法。
-
引导学生理解关键词句的含义：“海神冲刷，浪花起起；精卫立木，万里长河。”
-
小组合作
-
教师布置任务：每个小组讨论一个生字，并通过“男女生对读”完成互动交流。
-
个别指导
-
对学习困难的学生进行辅导，教师提前设计问题引导学生思考。
-
总结提升
- 总结故事中的主要冲突和人物形象。
- 强调“精卫坚定、海神愤怒”的主题。
评价与反思
- 记录学生课堂表现及预习情况，总结改写方案的实施效果。
- 提供下次教学活动的改进方向，帮助教师进一步优化教学设计。
这就是《小学语文《精卫填海》说课稿 篇1》的改写方案。希望对你有所帮助！
