关于少年王勃的课程设计
一、导入
二、初读课文，识记生字
1、听录音，找生字
2、交流：滕王阁在哪儿？王勃怎么会被邀请参加宴会的？
3、读。
4、自己选1—2个记一记
5、交流。
四、理解词语
板书：才气
五、写字
第二课时
一、导入，制订学习目标
1、质疑
2、板书：有才气
出示：wu落霞与孤鹜齐飞，gong秋水共长天一色。
二、学习第三自然段
(一)情境创设，重点突破
1、自读，找出“落……色”的意思
2、（图、文出示）“远处，天连着水轻轻地飘荡轻轻地”。
gong
3、指导朗读，学习生字：共
4、这幅图上表现的是什么季节的景色？美吗？（出示：秋景、迷人）
(二)学习第四自然段，第二自然段。
1、回味诗句。（读）
2、王勃怎么写出的？自读第2段，指读第4段。
[出示词语：胸有成笔、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝（动作）]
学习生字：绝
3、引出第5自然段。
理解：千古传诵
三、写生字。
共、绝
(三)练习
1、抄写词语
2、完成《练习册》P50页.
(四)总结
王勃的才气深深铭记于心中，这将永远留在我们的心中。
p>第三课时
(一)背诵三、四段
(二)练习
1、抄写词语
2、完成《练习册》P50页.
