大班数学生活中的数字教学反思范文（精选4篇）
作为一名优秀的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧。我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的大班数学生活中的数字教学反思范文（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学生活中的数字教学反思1
《生活中的数字》是一个数学活动。活动中首先我以身边的特殊数字激发幼儿的兴趣，“110”、“119”、“120”。这三组数字对于幼儿来讲是熟悉的，也是必须了解的。以这几组数字引题不但让孩子们了解了数字的用途，更增进了孩子们的知识面，调动了孩子参与活动的兴趣。
第二个环节是启发幼儿寻找自身数字，让孩子们从自己的身体上找一找有没有数字，这一环节让孩子们根据自身寻找身上的数字，充分调动了孩子们的积极性。通过讲述、讨论、验证使孩子们对于生活中不起眼的数字有了更进一步的了解。
最后环节是发现生活中的数字，探索交流各种数字的含义。我出示带有数字的实物，来启发幼儿说出每种物体上数字的用处。这一环节是拓宽幼儿知识经验的环节，让孩子们从生活中随处可见的物品中了解了它们不同的用途，并学会运用这些数字解决生活中的一些实际问题。
整个活动中不仅激发了孩子对于数字的兴趣，更加使孩子懂得学会关注身边事物的情感态度。美中不足的是孩子的时间虽然浓厚，在过程中一些细节方面我做的`不是很好，没有关注全班幼儿以及在分组进行操作的过程中，秩序也比较的零乱，这些方面非常值得我思考，有时候往往想的很好，但在实际操作过程中并没那么简单。
相信有了这次的经验，在以后的活动中我会做的更好！
大班数学生活中的数字教学反思2
在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学与我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去关注数字，发现数字，学习数字，会运用数字。同时我创设了多个活动能让孩子们以自己为主体，在游戏中找到学习的乐趣。
本课教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我还设计了多个互动性的活动来激发孩子们的学习兴趣。
通过这样的教学，孩子们能够主动地去发现数学知识，并在实践中运用所学知识解决生活中的问题。同时还能培养孩子们的动手能力和语言表达能力，这些都是非常重要的培养点。
当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动中组织不够好，人员分配上有点问题，还应该养成孩子收拾整理玩具、物品的好习惯。
大班数学生活中的数字教学反思3
《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因此幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。
数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。
活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。
接着，我准备了幼儿身边常见的物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。
然后采用PPT课件的方式引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。接着进行小组讨论，找出数字在我们生活中的重要性。
最后以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。
活动中最重要的一个环节就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字。孩子们不禁感慨：啊！数字真是太奇妙了。
同时我还设计了一个以学生为主体的互动游戏——“数一数”活动。在活动中，我组织了孩子分组合作，每个小组轮流选择一个物品，并思考该物品上有哪些数字。通过这个活动，孩子不仅复习了对不同数字的认识，还进一步体会到数字在我们生活中的重要性。
多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。
大班数学生活中的数字教学反思4
在这次活动中，我首先让孩子互相交流，激发孩子参与活动的积极性。活动前我请孩子们收集、寻找、记录一些生活中的数字，并分享这些发现。通过孩子们自己表达自己的想法，增进彼此之间的联系和理解。
接着，我以小组为单位的形式，继续看各种课件，寻找生活中的数字，进一步找到不同地方的数字所代表的意义和不同用途。在这一环节中，我引导孩子们从具体的物品中发现数字的应用，认识到数字的重要性。
最后是通过活动结束，我制作了一个以幼儿名字开头的数字卡片集，鼓励每个孩子发挥自己的想象力，用所学知识来编造一个有趣的“电话号码”或“快乐日记”。这个活动不仅巩固了孩子们对新 learned数学知识的理解和运用，还让他们感受到学习数学的乐趣和实用性。
整个活动中，我充分考虑了幼儿的游戏性和趣味性，设计了丰富的活动环节，并通过多种途径激发他们的兴趣。同时，我也注意到了每个环节的衔接，确保活动过程的连贯性和逻辑性。
然而，这个活动也存在一些不足之处：
- 在活动中，个别孩子参与度不高，未能完全融入到小组讨论中。
- 由于对学生的了解有限，有些问题处理不够准确。
我意识到，这正是教师角色的重要所在。在今后的教学中，我将更加关注学生的需求和体验，努力提高他们的学习效果和参与度。同时，我也希望能在未来的活动中继续探索新的教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，真正达到“以一当十”的效果。
希望这篇改写的范文能够符合您对文章改写的要求！
