关于大班植树节教案1
关于大班植树节教案1
活动目标：
1、运用小树苗装饰活动室，感受植树节的喜悦和春天的气息。
2、针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列树木，活跃思维。
3、简单了解植树节节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：
1、幼儿人手一份材料：一米左右的灰色卡纸；根据排序模式准备相应的两种树木、胶水、纸和笔。
2、歌曲
活动过程
一、引出问题
1、师：春天到了，吴老师啊买了好多小树苗准备种在我们大三班，现在呢请小朋友来看一看：这些树一样吗？（和幼儿一起表述并且一起确定树的名称，一个是松树，一个是柳树）（怎样提问才可以让幼儿的回答是这个是两种不一样的.
2、师：现在啊请小朋友来帮助老师想一想这些树怎么样种植，怎么排列，才能让人感觉既漂亮又整齐呢？
(问题1：怎样提问才可以让幼儿的回答是一个接一个排或者是两个两个排？)
(幼儿举手大胆表述自己的想法，最后小结幼儿发言。)
二、尝试操作
第一次操作：
师：那现在啊就请小朋友开动自己的小脑筋把篮中的树木排排队，大家试试，排完之后你排列的会是怎样的？（幼儿在操作台上操作，师巡回观察、指导、交流。)
(问题2：树木卡片一操作，会不会就会乱套)
2、(鼓励幼儿运用已有经验，尝试运用多种方法，可以是AABB、ABAB、ABAABAAB等等，也可以是AABB这样的交替排列.
3、真不错，刚才我看见有的小朋友是一棵松树一棵柳树的排列，也有的小朋友呢是两棵松树两棵柳，还有的小朋友是松树柳树松树，松树柳树松树依次排列，小朋友真的是很能干.
第二次操作：
1、师：那现在呢再请小朋友把吴老师带回来的小树苗既要有规律的排队，又要全部种完，你有办法吗？你有几种办法？把你的办法记录在纸上。在种树之前，我们来数一数有几棵松树，几棵柳树，六棵松树六棵柳树，我们把松树用△表示柳树用○表示.
2、请幼儿举手回答说一说他是怎么排列的？有别的小朋友和他一样吗？幼儿边说老师早黑板上边排列.
(问题3：如果有小朋友一口气说完怎么办？)
师：真不错，小朋友真的棒，每个人都用了好几种排列的方法来种植树木，那现在请小朋友再想一想如果说松树和柳树的数量相差一半时，就是松树六棵，柳树三棵时，你怎么排列呢？
(请幼儿到黑板前来排列，和师范幼儿一样的举手回答.)
A、两种不同的树木一样多时的排法？（ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、AABBB等）
B、两种不同的树木相差一半时的排法？（AAB、BAA、ABA、AB）
第三次操作：
(最后怎么说？)
1、要求：试试你没有排过的方法，找出一种你最喜欢排列方法，把树木种植在泥土里.
2、在音乐声中，师生一起布置活动室、走廊、楼梯处、感受春天的气息.
关于大班植树节教案2
活动名称：
快乐植树节
活动目标：
1．能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2．了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。
3．了解保护树木的途径、爱惜树木。
活动预备：
1．请幼儿搜集树的资料或图片.
2．关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断.
活动过程：
(一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？
(3、教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你为什么喜欢什么样的树？)
(二、分享和讨论植树节的资料
1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的`树的资料或图片。
2、教师请幼儿讨论树的作用、好处.
(3、幼师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断.
(4、教师请幼儿讨论保护树木的办法.
(三、以植树为主题分组绘画。
1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来.
2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画.
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延伸活动：
组织幼儿踏青观察春天的树木。
诗歌
p儿歌：留住小鸟
p小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。
p小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。
p小鸟飞进小兔的院子里.
小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。
小树苗的大树苗长大了，长出了许多绿叶。
p小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢！谢谢！”
小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。
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