根据你的需求，我将为你设计一个关于《回乡偶书》的古诗配画方案。这不仅能够帮助你完成作业，还能让你在创作中更好地理解和记忆这首诗的内容。
1. 作业背景
《回乡偶书》是贺知章送给友人孟浩然的一封信，内容充满了深情与感慨。通过配一幅画，你可以更直观地感受到诗歌的情感和场景，从而加深对这句诗的理解。
2. 作业要求
- 完成任务：请根据以下提示完成《回乡偶书》的写实配画：
- 面向同学，创作一幅有艺术性的作品。
- 背景：这是一个老友回到家乡时的情景，充满了对故乡的深切眷恋和对时光流逝的感慨。
- 示例创作思路：
- 人物形象：用具体的物品（如竹筒、麻袋等）来表现时光流逝的过程。例如，可以画出“竹筒映水边”或“铁质麻袋飞天楼”，这些画面都能传达出时光流逝的感觉。
- 情感表达：通过描绘老友的情景和动作，展现他对故乡的思念与感慨。例如，用枯枝、落叶等元素表现旧时的生活场景。
- 作品要求：
- 人物形象要鲜明生动。
- 情感表达要有层次感。
- 配画需有艺术性和可复制性。
3. 样例作品建议
以下是示例作品的创作思路：
- 时间背景：放歌时分，老友正在院子里放鞭炮。远处是竹筒映水边，飞来的小麻袋在天空中腾起，像一只小鸟儿。
- 人物动态：老友穿着一件破旧的毛衣，在地上奔跑，手里拿着枯枝和落叶。他一边跑一边抚摸着枯枝，仿佛是在抚摸逝去的记忆。
- 场景氛围：夕阳西下，天空染满霞光。远处是几座城市的轮廓，而老友正站在城墙上，心中泛起涟漪，对故乡的思念如潮水般涌来。
4. 作品创作建议
- 先写诗后画：将诗句与画面结合，通过细腻的动作和形象的语言表达。
- 小组讨论：
- 小组成员之间可以分享各自的创作思路，讨论如何将诗句转化为具体的画面。
- 当小老师：
- 请一位同学展示自己的作品，并复述诗的内容，让大家有互动体验。
5. 配画示例
根据上述思路，以下是《回乡偶书》的作品配画示例：
| 场景描述 | 画面细节 | |-----------------------|---------------------------------------------------------------------| | 时光流逝的过程 | - 清风拂面，竹筒映水边；飞天楼前，小麻袋腾起。 | | 爱情与思念的氛围 | - 老友奔跑，抚摸枯枝，双手提着枯枝和落叶。 | | 埃及天空的倒影 | - 镜面对老友的影子，夕阳西下，天空中点缀着多色霞光。 |
通过以上方案，你可以完成《回乡偶书》的写实配画任务，并用这幅作品更好地表达对这首诗的理解。希望这份方案对你有所帮助！
“小老师”答不上或答不对的，可由台下同学回答或补充、更正。无人答对的由教师引导、帮助。
7．教师小结：诗人少小时离开家乡，年纪老大了才得以重返故里，虽乡音未改，但两鬓早已如霜，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深厚情怀。
8．指导感情朗读并练习背诵。
四、作业
熟读三首古诗并背诵。
五、板书设计
教案点评：
学生借助课文中的注释和查工具书理解诗句。小组讨论，全班交流。扮演小老师上台讲自己对诗句的理解，台下同学对小老师发问。教师通过介绍背景、赏析语言、观看画面、反复吟诵等方法，引导学生读懂古诗，进入意境，体会感情。
探究活动
课后组织学生根据古诗内容，自己编故事、演故事。从而进一步理解诗歌所要表达的感情。
